4月3日上午，学校召开“五育并举”建设推进会。校长李长吾、副校长杜明出席会议，马克思主义学院、体育教学部、基础教学部、宣传部、团委、学生工作部及教务处负责同志参加会议，会议由教务处处长张健东主持。
　　会上，“五育并举”建设相关单位和部门围绕“五育并举”交响力人才培养体系构建与实践，从理念贯彻、方案设计、目标举措、预期成效等方面对“五育并举”重点工作推进落实情况进行详细汇报，与会人员充分听取了汇报内容，并就“五育并举”工作的“再认识、再设计、再推进、再落实”展开深入研讨。
　　杜明在发言中对落实落细学校的“五育并举”工作提出三点要求：一是要高度重视“五育并举”建设工作，深入研究、精准施策，不断完善工作方案；二是要建立“五育并举”效果评价机制，深入思考德智体美劳教育的考核评价标准，通过目标导向下的评价体系构建实现工作进度可评、育人效果可测；三是坚持差异化发展，找准不同学科专业切入点，推动学校“五育并举”特色化发展。
　　李长吾充分肯定在构建“五育并举”交响力人才培养体系上各单位、各部门从凝聚共识、深度思考到有力推进、落地执行所取得的阶段性综合育人成效，他结合汇报内容对德智体美劳教育逐一进行系统设计和全面指导，并对设计层、组织层、深化层、效果层四个层面的工作提出具体要求：一是在设计层明晰目标、系统思考、整体建构，通过在“一育”中发现“五育”、融合“五育”、落实“五育”实现“五育”内容设计上的有机渗透和育人方式上的统筹兼顾；二是在组织层多方协同、有效联动、合力推进，通过打造学生自我教育、自我管理、自我服务的综合平台，做最好的“五育”；三是在深化层充分挖掘育人资源，为学生提供更加多样化、具有覆盖面的“五育”实践机会，提升学生参与感、获得感与认同感；四是在效果层注重评价结果的反馈，着力解决问题短板，深入推进“三全育人”综合改革，构建学校“五育并举”工作新格局。

文/房竣 审稿人/杨婉、张健东